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Geneviève Mageau

Vcard

Professeure titulaire

Faculté des arts et des sciences - Département de psychologie

Marie-Victorin local F309-6

g.mageau@umontreal.ca

514 343-2460

Télécopieur : 514 343-2285

Baccalauréat
1998 , Psychologie , Université d'Ottawa (Canada)

Doctorat
2003 , Psychologie , Université du Québec à Montréal (Canada)

Post-doctorat
2004 , Psychologie , Université McGill (Canada)

Affiliations

Expertises

Mes recherches actuelles portent sur la définition, les déterminants et les conséquences du soutien à l'autonomie (Grolnick & Ryan, 1989; Mageau & Vallerand, 2003) dans les relations hiérarchiques et, plus particulièrement, dans les relations parent-enfant.

  • Le soutien à l’autonomie réfère au fait qu'une personne en position d'autorité (p.ex., un parent) considère l'autre (p.ex., l'enfant) comme une personne à part entière avec des besoins et des sentiments uniques et ayant droit au respect et à l'autodétermination (Deci & Ryan, 1985, 2000). 
  • Le soutien à l'autonomie est souvent opérationnalisé à l'aide des comportements suivants: (1) reconnaître les sentiments de l'autre, (2) expliquer les raisons derrière les demandes et les règlements et (3) offrir des opportunités de choix et de prise d'initiatives (Grolnick, Frodi, & Bridges, 1984; Koestner, Ryan, Bernieri, & Holt, 1984).

Je m'intéresse aussi aux autres dimensions interpersonnelles clés (c'est-à-dire l'affiliation et l'encadrement) et à la façon dont elles se combinent au soutien à l'autonomie afin de faciliter le fonctionnement optimal.

Finalement, je suis co-directrice du projet de recherche Nos Enfants, dont le but est d'évaluer les effets de l'atelier pour parents "How to talk so kids will listen & how to listen so kids will talk". Cet atelier enseigne aux parents comment offrir un encadrement clair et constant aux enfants, tout en soutenant leur autonomie et en maintenant une relation chaleureuse avec eux.

Encadrement Tout déplier Tout replier

Vers des réponses de colère maternelle constructives : exploration des relations entre quatre réponses de colère maternelle, la santé psychologique et l’internalisation des règles des enfants Thèses et mémoires dirigés / 2020 - 2020
Diplômé(e) : Beaudet-Ménard, Marie-Claude
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Étude des types de compliments et leurs liens avec l’estime de soi et les processus motivationnels d’enfants de 8 à 12 ans Thèses et mémoires dirigés / 2020 - 2020
Diplômé(e) : Grenier, Fanny
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Quand et comment exercer son autorité comme parent : le rôle socialisateur du lien problème-contrainte et du domaine social Thèses et mémoires dirigés / 2020 - 2020
Diplômé(e) : Robichaud, Jean-Michel
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Régulation de l'intimité au sein des relations conjugales : vers des stratégies plus optimales Thèses et mémoires dirigés / 2018 - 2018
Diplômé(e) : Allen, Marie-Pier
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Prédire la déviance au travail : les rôles de l’autonomie et du leadership transformationnel Thèses et mémoires dirigés / 2017 - 2017
Diplômé(e) : Bureau, Julien
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Vers une meilleure compréhension de la rétroaction orientée vers le changement : observation objective, variations quotidiennes et déterminants en contexte sportif Thèses et mémoires dirigés / 2015 - 2015
Diplômé(e) : Carpentier, Joëlle
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Les relations mères-enfants lorsqu'un enfant enfreint une règle : étude de l'impact des stratégies visant à renforcer les règles et du climat interpersonnel Thèses et mémoires dirigés / 2015 - 2015
Diplômé(e) : Lessard, Joannie
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Le soutien parental à l’autonomie et l’honnêteté : le rôle médiateur de l’intériorisation de la valeur de l’honnêteté et de l’analyse coûts/bénéfices Thèses et mémoires dirigés / 2013 - 2013
Diplômé(e) : Bureau, Julien S.
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M. Sc.
Favoriser la santé psychologique des professionnels de la santé en début de carrière : l'importance du soutien à l'autonomie, de la concordance des tâches et de la conscience de soi Thèses et mémoires dirigés / 2011 - 2011
Diplômé(e) : Moreau, Elise
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
La rétroaction négative optimale en sport : étude de l’impact relatif de la quantité et de la qualité Thèses et mémoires dirigés / 2011 - 2011
Diplômé(e) : Carpentier, Joëlle
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M. Sc.
Toward a broader approach to the study of infant attachment : links between maternal autonomy-support, attachment state of mind, maternal sensitivity, and infant security of attachment Thèses et mémoires dirigés / 2010 - 2010
Diplômé(e) : Whipple, Natasha
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.

Projets de recherche Tout déplier Tout replier

Groupe de recherche sur l'inadaptation psychosociale chez l'enfant (GRIP). ( GRIPSYENF ) Projet de recherche au Canada / 2020 - 2028

Chercheur principal : Sylvana Côté
Co-chercheurs : Mireille Joussemet , Frank Vitaro , Geneviève Gariépy , Geneviève Mageau , René Carbonneau , Julie Laurin , Sophie Parent , Isabelle Ouellet-Morin , Jean Séguin , Jacques-Yves Montplaisir , Nathalie Fontaine , Anne Monique Nuyt , Nicholas Chadi , Sarah Lippé , Miriam Beauchamp , Richard Ernest Tremblay , Natalie Castellanos Ryan , Thuy Mai Luu , Linda Booij , Patricia Conrod , Julien Bureau , Michel Boivin , Simon Larose , Gina Muckle , Frédéric Guay , Ginette Dionne , Stéphane Duchesne , Catherine Ratelle , Célia Matte-Gagné , André Plamondon , Marco Leyton , Gustavo Turecki , Melanie Dirks , Rose Marie Mara Brendgen , Jean-Philippe Gouin , France Capuano , Anne-Sophie Denault , Caroline Temcheff , François Poulin , Catherine Haeck , Sébastien Normand , Marie-Claude Salvas , Marie-Claude Geoffroy , Evelyne Touchette , Catherine Herba , David Litalien , Tina Montreuil , Kieran John O'Donnell , David D. Vachon , Anna Elizabeth Fago Weinberg
Sources de financement : FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Programmes de subvention : PV129894-(RG) Programme Regroupements stratégiques

Parenting dimensions' influence on the psychosocial adaptation of preschoolers with language deficits Projet de recherche au Canada / 2019 - 2023

Chercheur principal : Marie-Julie Béliveau
Co-chercheurs : Geneviève Mageau , Natacha Trudeau , Bruno Gauthier
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PV153480-Subventions de développement Savoir

COVID-19: Preserving young children's socio-emotional development and well-being by supporting parenting quality Projet de recherche au Canada / 2020 - 2022

Chercheur principal : Mireille Joussemet
Co-chercheurs : Geneviève Mageau
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PVXXXXXX-Subvention d'engagement partenarial - COVID19 Initiative spéciale

Optimisation de l'adaptation lors de principales transitions de vie Projet de recherche au Canada / 2016 - 2021

Chercheur principal : Richard Koestner
Co-chercheurs : Geneviève Mageau
Sources de financement : FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Programmes de subvention : PVXXXXXX-(SE) Programme Soutien aux équipes de recherche - Stade de développement : Fonctionnement

Promoting children's mental health: the effects of a parenting program Projet de recherche au Canada / 2013 - 2021

Chercheur principal : Mireille Joussemet
Co-chercheurs : Frank Vitaro , Geneviève Mageau , Sarah Dufour , Richard Koestner
Sources de financement : IRSC/Instituts de recherche en santé du Canada
Programmes de subvention : PVXX5647-(MOP) Subvention de fonctionnement incluant les subventions de fonctionnement programmatiques (général)

OPTIMISATION DE L'ADAPTATION PSYCHOSOCIALE EN MILIEU CLINIQUE, FAMILIAL ET DE TRAVAIL Projet de recherche au Canada / 2012 - 2017

Chercheur principal : Debbie S Moskowitz , Richard Koestner , David C Zuroff , Marylène Gagné , Nathalie Houlfort
Co-chercheurs : Mireille Joussemet , Geneviève Mageau
Sources de financement : FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Programmes de subvention : PVXXXXXX-(SE) Programme Soutien aux équipes de recherche - Stade de développement : Renouvellement

OPTIMISATION DE L'ADAPTATION PSYCHOSOCIALE EN MILIEU CLINIQUE, FAMILIAL ET DE TRAVAIL Projet de recherche au Canada / 2012 - 2017

Chercheur principal : Debbie S Moskowitz , Richard Koestner , David C Zuroff , Marylène Gagné , Nathalie Houlfort
Co-chercheurs : Mireille Joussemet , Geneviève Mageau
Sources de financement : FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Programmes de subvention : PVXXXXXX-(SE) Programme Soutien aux équipes de recherche - Stade de développement : Renouvellement

IMMIGRATION : L'ADAPTATION DES GROUPES MAJORITAIRES FACE AUX POLITIQUES D'INTÉGRATION EN France ET AU QUÉBEC Projet de recherche au Canada / 2011 - 2016

Chercheur principal : Roxane de la Sablonnière
Co-chercheurs : Geneviève Mageau , Donald M Taylor , Serge Guimond , Michael Dambrun , Armelle Nugier
Sources de financement : FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Programmes de subvention : PVXXXXXX-(QF) Appui à des collaborations inter-Agences FQRSC-ANR

ON THE DETERMINANTS OF PARENTAL AUTONOMY SUPPORT: THE ROLE OF PERCEIVED THREAT AND PARENTAL GOALS Projet de recherche au Canada / 2009 - 2012

Chercheur principal : Geneviève Mageau

Publications Tout déplier Tout replier

Profil Google Scholar: scholar.google.ca/citations

Articles choisis revisés par les paires

  • Robichaud, J.-M., Normandin, A.-L., & Mageau, G. A. (sous presse). The socializing role of the problem-constraint link: A multimethod investigation. Journal of Applied Developmental Psychology.
  • Tessier, J., Joussemet, M., Kurdi, V., & Mageau, G. A. (sous presse). Adolescents “walking the talk”: How value importance and enactment relate to well-being and risk-taking. Motivation and Emotion.
  • Andreadakis, E., Laurin, J. C., Joussemet, M., & Mageau, G. A. (2020). Toddlers’ temperament and autonomy-supportive socialization practices: The mediating role of parental stress. Journal of Child and Family Studies, 29, 3029-3043.
  • Cimon-Paquet, C., Bernier, A., Matte-Gagné, C., & Mageau, G. A., (2020). Early maternal autonomy support and mathematical achievement trajectories during elementary school. Learning and Individual Differences, 79, 101855.
  • Robichaud, J.-M., Bureau, F., Ranger, F., & Mageau, G. A. (2020). The Impact of Environmental Threats on Controlling Parenting and Children's Motivation. Journal of Family Psychology.
  • Robichaud, J.-M., Mageau, G. A., Soenens, B. (2020). The role of logical consequences in adolescents’ cognitive precursors of compliance and internalization. Journal of Experimental Child Psychology, 192, 104777.
  • Robichaud, J.-M., & Mageau, G. A. (2020). The socializing role of logical consequences, mild punishments and reasoning in rule-breaking contexts involving multifaceted issues. Social Development, 29, 356-372.
  • Robichaud, J.-M., Lessard, J., Labelle, L., & Mageau, G. A. (2019). Anger and empathy as pathways to internalization: The role of logical consequences and autonomy support. Journal of Child and Family Studies.
  • Andreadakis, E., Joussemet, M. & Mageau, G. A. (2019). How to support toddlers’ autonomy: Socialization practices reported by parents. Early Education and Development, 30, 297-314.
  • Cárdenas, D., de la Sablonnière, R., Gorborukova, G., Mageau, G. A., Amiot, C., & Sadykova, N. (2019). Participation in a new cultural group and patterns of identification in a globalized world: The moderating role of similarity. Self and Identity, 18, 709-738.
  • Robichaud, J.-M., Bureau, F., Ranger, F., & Mageau, G. A. (2018). The relation between children’s task-specific competence and mothers’ controlling practices. Social Development, 28, 120-135.
  • Joussemet, M., Mageau, G. A., Larose, M.-P., Briand, M., & Vitaro, F. (2018). How to talk so kids will listen & listen so kids will talk: a randomized controlled trial evaluating the efficacy of the French How-to Parenting Program on children's mental health compared to a wait-list control group. BMC Pediatrics, 18, 257.
  • Bureau, J. S., Mageau, G. A., Morin, A. J., Gagné, M., Forest, J., Papachristopoulos, K., Lucas, A., Thibault-Landry, A., Parenteau, C. (2018). Promoting identified motivation to reduce employee deviance: The importance of autonomy. International Journal of Business and Management, 13, 61-71.
  •  Mageau1, G. A., Lessard1, J., Carpentier, J., Robichaud, J.-M., Joussemet, M., & Koestner, R. (2018). Effectiveness and acceptability beliefs regarding logical consequences and mild punishments. Journal of Applied Developmental Psychology, 54, 12-22. 1Contributions égales.
  • Bureau, J. S., Gagné, M., Morin, A. J. S., & Mageau, G. A. (2017). Transformational leadership and incivility: A multilevel and longitudinal test. Journal of Interpersonal Violence.
  • Mageau, G. A., Sherman, A., Grusec, J. E., Koestner, R., & Bureau, J. S. (2017). Different ways of knowing a child and their relations to mother-reported autonomy support. Social Development, 26, 630-644.
  • Mageau, G. A., Bureau, J. S., Ranger, F., Allen, M.-P., &  Soenens, B. (2016). Parental achievement goals as determinants of autonomy-supportive and controlling parenting. Journal of Child and Family Studies, 25, 1702-1711.
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  • Soenens, B., Wuyts, D., Vansteenkiste, M., & Mageau, G. A., & Brenning, K. (2015). Raising trophy kids: The role of mothers’ contingent self-esteem in maternal promotion of extrinsic goals. Journal of Adolescence, 42, 40-49.
  • Bureau, J. & Mageau, G. A. (2014). Parental autonomy support and honesty: The mediating role of identification with the honesty value and perceived costs and benefits of honesty. Journal of Adolescence, 37, 225-236.
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  • Joussemet, M., Mageau, G. A., & Koestner, R. (2014). Promoting optimal parenting and children's mental health: A preliminary evaluation of the How-to Parenting Program. Journal of Child and Family Studies, 23, 949-964.
  • Taylor, G., Jungert, T., Mageau, G. A., Schattke, K., Dedic, H., Rosenfield, S., & Koestner, R. (2014). A self-determination theory approach to predicting school achievement over time: The unique role of intrinsic motivation. Contemporary Educational Psychology, 39, 342-358.
  • Carpentier, J., & Mageau, G. A. (2013). When change-oriented feedback enhances motivation, well-being and performance : A look at autonomy-supportive feedback in sport. Psychology of Sport and Exercise, 14, 423-435.
  • Moreau, E., & Mageau, G. A. (2013). Conséquences et corrélats associés au soutien à l'autonomie dans divers domaines de vie. Psychologie française, 58, 195-227.
  • Savard, A., Joussemet, M., Pelletier, J. E., & Mageau, G. A. (2013). The benefits of autonomy support for adolescents with severe emotional and behavioral problems. Motivation and Emotion, 37, 688-700.
  • Brien, M., Forest, J., Mageau, G. A., Boudrias, J.-S., Desrumeaux, P., Brunet, L., & Morin, E. M. (2012).  The Basic Needs at Work Scale: Measurement invariance between Canada and France. Applied Psychology: Health and Well-Being, 4, 167-187.
  • Bureau, J., Mageau, G. A., Vallerand, R. J., Rousseau, F. L., & Otis, J. (2012). Self-determination: A buffer against suicidal ideation. Suicide and Life-Threatening Behavior, 42, 377-393.
  • Carpentier, J., Mageau, G. A., & Vallerand, R. J. (2012). Ruminations and flow: Why do people with a more harmonious passion experience higher well-being? Journal of Happiness Studies, 13, 501-518.
  • Forest, J., Mageau, G. A., Crevier-Braud, L., Dubreuil, P., Bergeron, E., & Lavigne, G. L. (2012). Harmonious passion as an explanation of the relation between signature strengths’ use and well-being at work: Test of an intervention program. Human Relations, 65, 1233-1252.
  • Moreau, E., & Mageau, G. A. (2012). The importance of perceived autonomy support for the psychological health and work satisfaction of health professionals: Not only supervisors count, colleagues too! Motivation and Emotion, 36, 268-286.
  • Mageau, G. A., Carpentier, J., & Vallerand, R. J. (2011). The role of self-esteem contingencies in the distinction between obsessive and harmonious passion. European Journal of Social Psychology, 41, 720-729.
  • Whipple, N., Bernier A., & Mageau, G. A. (2011). A dimensional approach to maternal attachment state of mind: Relations to maternal sensitivity and maternal autonomy-support. Developmental Psychology, 47, 396-403.
  • Forest, J., Mageau, G. A., Sarrazin, C., & Morin, E. M. (2011). "Work is my passion”: The different affective, behavioral, and cognitive consequences of harmonious and obsessive passion towards work. Canadian Journal of Administrative Sciences, 28, 17-30.
  • Whipple, N., Bernier A., & Mageau, G. A. (2011). Broadening the study of infant security of attachment: Maternal autonomy-support in the context of infant exploration. Social Development, 20, 17-32.
  • Mageau, G. A., Vallerand, R. J., Charest, J., Salvy, S.-J., Lacaille, N., Bouffard, T. & Koestner, R., (2009).  On the development of harmonious and obsessive passion: The role of autonomy support, activity valuation, and identity processes. Journal of Personality, 77, 601-645.
  • Milyavskaya, M., Gingras, I., Mageau, G. A., Koestner, R., Gagnon, H., Fang, J., & Boiché, J. (2009).  Balance across contexts: Importance of balanced need satisfaction across various life domains. Personality and Social Psychology Bulletin, 35, 1031-1045.
  • Whipple, N., Bernier A., & Mageau, G. A. (2009). Attending to the exploration side of infant attachment: Contributions from self-determination theory. Canadian Psychology, 50, 219-229.
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  • Landry, R., Whipple, N., Mageau, G. A., Joussemet, M., Koestner, R., Didio, L., Gingras, I., Bernier, A., & Haga, S. M. (2008). Trust in organismic development, autonomy support, and adaptation among mothers and their children:  A self-determination theory approach to parenting. Motivation and Emotion, 32, 173-188.
  • Vallerand, R. J., Mageau, G. A., Elliot, A. J., Dumais, A., Demers, M.-A., & Rousseau, F. (2008). Passion and performance attainment in sport. Psychology of Sport and Exercise, 9, 373-392.
  • Mageau, G. A., & Vallerand, R. J. (2007). The moderating effect of obsessive passion on the relationship between activity engagement and positive affect. Motivation and Emotion, 31, 312-321.
  • Vallerand, R. J., Salvy, S.-J., Mageau, G. A., Elliot, A. J., Denis, P., Blanchard, C., & Grouzet, F. (2007).  On the role of passion in performance. Journal of Personality, 75, 505-534.
  • Downie, M., Mageau, G. A., Koestner, R. & Liodden, T. (2006).  On the risk of being a cultural chameleon:  Variations in collective self-esteem across social interactions.  Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology, 12, 541-557.
  • Mageau, G. A., Vallerand, R. J., Rousseau, F. L., Ratelle, C. F., & Provencher, P. J. (2005).  Passion and gambling: Investigating the divergent affective and cognitive consequences of gambling.  Journal of Applied Social Psychology, 35, 100-118.
  • Guay, F., Mageau, G. A., & Vallerand, R. J. (2003).  On the hierarchical structure of intrinsic and extrinsic motivational processes: A test of top-down and bottom-up effects.  Personality and Social Psychology Bulletin, 29, 992-1004.
  • Mageau, G. A., & Vallerand, R. J. (2003).  The coach-athlete relationship: A motivational model.  Journal of Sports Sciences, 21, 881-954.
  • Vallerand, R. J., Blanchard, C., Mageau, G. A., Koestner, R., Ratelle, C. F., Léonard, M., Gagné, M., & Marsolais, J. (2003).  Les passions de l'âme: On obsessive and harmonious passion.  Journal of Personality and Social Psychology, 85, 756-767.

Communications Tout déplier Tout replier

Chapitres de livre ou articles dans des revues professionnelles

  • Kurdi, V., Joussemet, M., & Mageau, G. A. (accepté). A Self-Determination Theory perspective on social and emotional learning. In N. Yoder & A. Skoog-Hoffman (Eds.), Motivating the SEL field forward through equity (pp. xx-xx). Emerald. 
  • Mageau, G. A., & Joussemet, M. (accepté). Autonomy-supportive behaviors: Common features and variability across socialization domains. In R. Ryan (Ed.), The Oxford handbook of Self-Determination Theory (pp. xx-xx). Oxford University Press.
  • Joussemet, M., & Mageau, G. A. (accepté). Supporting children’s autonomy early on: A review of studies examining parental autonomy support toward infants, toddlers and preschoolers. In R. Ryan (Ed.), The Oxford handbook of Self-Determination Theory (pp. xx-xx). Oxford University Press.
  • Carpentier, J., & Mageau, G. A. (2019). The role of autonomy support in the development of passion. In R. J. Vallerand & N. Houlfort (Eds.), Passion at work (pp. 199-224). New York: Oxford Press.
  • Joussemet, M., Mageau, G. A., & Pelletier, J. E. (2013). Mieux comprendre le style parental optimal : la contribution de la théorie de l’autodétermination. Psychologie Québec, 30, 35-39.
  • Forest, J., & Mageau, G. A. (2008). La motivation au travail selon la théorie de l'autodétermination. Psychologie Québec, 25, 33-36.
  • Koestner, R., & Mageau, G. A. (2005). Assessing implicit and explicit self-esteem: Lessons from 50 years of motive research. In M. Kernis (Ed.), Self-esteem: Issues and answers (pp. 103-108). New York: Psychology Press.

Médias

Nouvelles

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