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Thèses et mémoires

Des thèses et mémoires de nos étudiant(e)s sont conservés et consultables dans Papyrus, le dépôt institutionnel de l’Université de Montréal.

 

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Date Trier par date en ordre décroissant Titre Trier par titre en ordre décroissant
1996 Effet d'une intervention destinée à des élèves de deuxième année du primaire sur l'acquisition et le transfert de l'effort selon le niveau de difficulté des tâches
2006 Vers une compréhension de l'expérience subjective des enfants endeuillés consécutivement au suicide d'un parent dans la période des deux premières années suivant le décès
2005 L'apprentissage autonome et l'actualisation dans un programme d'autoformation assistée de deuxième cycle universitaire en psychologie de l'éducation
1990 Les attentes des parents et des éducateurs de quatre écoles innovatrices relativement au rôle du psychologue scolaire
1995 Dynamique psychosociale du décrochage au collégial
1988 Application de nouveaux modèles d'évaluation au baccalauréat en psychologie : analyse théorique
1990 Le développement communautaire en sciences humaines : apport théorique et pratique de la psychologie
2003 Intervention de groupe auprès d'enfants présentant des comportement sexuels problématiques : étude exploratoire
1991 Élaboration d'une grille d'évaluation pour le programme de prévention des abus sexuels C.A.R.E.
1991 Stress et relation éducative en garderie
1994 Évaluation qualitative de l'efficience cognitive d'adolescents ayant des troubles de conduite ou de comportement
2007 Analyse de la relation entre le concept de soi et la compétence sociale des jeunes garçons
1998 Évaluation de l'implication des parents dans la prévention des abus sexuels auprès des enfants
1991 Élaboration d'une grille d'évaluation d'un programme de formation destiné aux animateurs oeuvrant auprès des jeunes
2007 Variables propres au développement des jeunes adultes sur le plan relationnel (estime de soi sociale, capacité intime, identité ethnique) et propension à la violence amoureuse
1983 Le pouvoir des parents dans les décisions prises dans deux écoles de type différent : l'école Cardinal Léger et l'école alternative Jonathan
1989 Analyse descriptive des programmes d'autoformation implantés dans les collèges du Québec de 1972 à 1988
1995 Intérêt des élèves du secondaire pour le cours de formation personnelle et sociale
1991 Fondements théoriques d'un programme d'éducation en matière de consommation de psychothropes
1992 Élaboration d'un questionnaire sur les comportements et les attitudes des enseignants formés pour donner un programme de prévention des abus sexuels
1992 Analyse critique de l'évaluation de programmes de prévention des abus sexuels
1993 Prévention du stress et promotion de la santé par le mouvement chez l'enfant de cinq ans
1992 Effet d'un atelier de prévention du sida sur le changement d'attitudes et de comportements de jeunes hétérosexuels
1991 Analyse du comportement écologiquement responsable
2005 Évaluation des effets proximaux du programme de prévention Vers le Pacifique administré à des enfants de maternelle
2008 L'effet de la psychoneurothérapie sur l'activité électrique du cerveau d'individus souffrant du trouble dépressif majeur unipolaire
2011 Impact des polymorphismes 5-HTTLPR et rs4675690 sur les corrélats neuronaux de la tristesse chez les enfants
2011 Effect of mindfulness meditation on the neural substrates of emotion processing and resting state in experienced and beginner meditators
2010 Évaluation de l’effet du neurofeedback sur les capacités d’inhibition d’enfants ayant un Trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité
2017 Simple and complex motor skills in children with dyslexia and/or attention deficit/hyperactivity disorder : towards a unifying framework of sequential motor impairments in neurodevelopmental disorders
2014 Attention! Prêt? On s’enTraine! Étude d’efficacité d’un programme d’entraînement intensif des processus attentionnels chez des jeunes ayant subi un traumatisme craniocérébral
2024 Les facteurs cognitifs, environnementaux et sociaux contribuant à la compétence sociale chez les enfants
2017 La qualité de la relation parent-enfant suite à un traumatisme crânio-cérébral léger à l’âge préscolaire
2020 Le sommeil et les fonctions exécutives après un traumatisme crânio cérébral léger à l’âge préscolaire
2016 Les relations entre le fonctionnement exécutif, la cognition sociale et l’adaptation sociale dans le développement typique et atypique
2012 Le raisonnement sociomoral à l’adolescence : la contribution spécifique des fonctions exécutives
2016 Theory of mind after mild TBI in preschool children : a longitudinal perspective
2024 Navigating the aftermath of mild traumatic brain injury in young children : caregiver perspectives
2019 Encodage visuel dans le raisonnement moral chez l’adulte neurotypique et ayant un trouble du spectre autistique
2015 Remédiation cognitive portant sur les aspects fluide et cristallisé de l’intelligence auprès d'adolescents présentant un fonctionnement intellectuel limite : approche par le jeu
2021 A comprehensive and multi-modal approach to studying neural and social outcomes after pediatric traumatic brain injury
2021 Qu’en est-il des tout-petits? : conséquences d’un traumatisme crânio-cérébral durant la petite enfance
2019 Comportements de l'enfant d'âge préscolaire suite à un traumatisme crânio-cérébral léger
2017 Évaluation de la cognition sociale : étude du raisonnement moral chez l’enfant neurotypique et avec lésion cérébrale focale
2018 Elements of a theory of social competence : socio-cognitive and behavioral contributions in typical development
1991 Analyse empirique de la relation entre les préoccupations et le contenu des rêves
1998 Analyse des processus impliqués lors du dessin du rêve dans le tracé des contours du corps du rêveur
1999 L'envergure du processus régulatoire dans les rêves et ses liens avec la susceptibilité à l'hypnose
1990 Organisation narrative suivant le concept du script et rapport émotion-cognition dans les récits de rêve : étude empirique et différences individuelles
2003 Évolution des comportements hyperactifs-impulsifs et inattentifs chez les enfants canadiens âgés de deux à onze ans entre 1994-1995 et 1996-1997
Nombre de résultats : 2023