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Thèses et mémoires

Des thèses et mémoires de nos étudiant(e)s sont conservés et consultables dans Papyrus, le dépôt institutionnel de l’Université de Montréal.

 

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Date Trier par date en ordre décroissant Titre Trier par titre en ordre décroissant
1979 Influence du statut du client sur les attitudes non verbales du thérapeute
1981 Corrélats cognitifs des structures d'un conte et d'un mythe chez les indiens Montagnais
1982 La métaphore poétique : analyse contextuelle de l'incompatibilité sémantique
1982 La compétence affective et sociale chez les enfants prématurés-à-risque, âgés de neuf mois
1982 The relationship of the DAMT to various measures of intelligence in young children : WISC, Piaget, Lorge-Thorndike and the "B" Factor of the C.P.Q.
1982 Images parentales et image de Dieu
1982 Les valeurs de travail des finissants en techniques administratives : étude longitudinale et comparée
1982 Les caractéristiques psychologiques des adolescents et adolescentes diabétiques
1983 Accès et développement de la pensée politique chez l'adolescent
1983 La production de problèmes comme nouveau critère d'authenticité d'une opération logique acquise précocement
1983 Contribution au développement d'une mesure d'inférence communiquée en psychothérapie
1983 Objets et phénomènes transitionnels : normalité et pathologie
1983 Observation des comportements de quatre chimpanzés (pan troglodytes) lors de la formation d'une relation de dominance
1983 Transition entre les conduites sensori-motrices et l'activité symbolique chez le chimpanzé (pan troglodytes)
1983 Les besoins et attentes des enseignants des secteurs régulier et spécial à l'égard de la participation des parents à l'école
1983 Valeurs et loisir : étude de validation de la théorie de Holland
1983 Le vécu de l'adolescent moderne : point de vue psychanalytique
1983 La composition du système argumentatif : ses arguments, ses modalités, son fonctionnement et ses influences
1983 Étude exploratoire des mécanismes cognitifs d'un adulte résolvant un problème complexe et peu structuré lors d'une discussion persuasive