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/ Department of Psychology

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Jacinthe Emery

Vcard

Chargée de cours

Faculté des arts et des sciences - École de psychoéducation

jacinthe.emery@umontreal.ca

Chargée de cours

Faculté des arts et des sciences - Département de psychologie

jacinthe.emery@umontreal.ca

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Courses

  • PSE6722 Psychoéducation avancée : attachement
  • PSY1075 Psychologie sociale
  • PSY1983 Psychologie et comportement
  • PSY2084 Identités et interactions sociales

Responsabilities and outreach Expand all Collapse all

Activités au sein d’organismes ou d’entités de l’institution

Publications Expand all Collapse all

Emery, J. (2016). L’attachement parent-enfant : de la théorie à la pratique. Montréal, QC : Éditions de l’Hôpital Sainte-Justine.

Lalande, C., Cyr, C., Dubois-Comtois, K., Losier, V., Paquette, D., & Emery, J. (2012). Les comportements d'attachement indiscriminé chez les enfants de mères adolescentes: étiologie et facteurs de risque. Revue canadienne des sciences du comportement. Advance online publication. doi: 10.1037/a0027426

Emery, J., Paquette, D., & Bigras, M. (2008). Factors predicting attachment patterns in infants of adolescent mothers. Journal of Family Studies, 14, 65-90.

Paquette, D., Bigras, M., Emery, J., Parent, S., & Zoccolillo, M. (2006). Transmission intergénérationnelle des problèmes de comportement chez les mères adolescentes : différences sexuelles. Dans P. Verlaan & M. Déry (Éds.) Les conduites antisociales chez les filles : comprendre pour mieux agir. Québec, QC : Presses de l’Université du Québec.

Paquette, D., Zoccolillo, M., Bigras, M., Labelle, M-E., Azar, R., & Emery, J. (2004). A comparative study of parental sensitivity between three groups of adolescent mothers. Journal of Emotional Abuse, 4,85-104.

Emery, J. (2001). Les effets de la dépression maternelle sur la relation mère-enfant au cours des trois premières années de vie : état de la recherche actuelle et analyse critique. Psychologie canadienne, 42, 153-172.

Emery, J., & Toupin, J. (1997). Évaluation du programme « La carte des cas vécus » offert en garderie : une expérience de prévention des difficultés d’adaptation chez les enfants d’âge préscolaire. Revue canadienne de psychoéducation, 26, 95-111.

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